金色摇篮全程实验学校校长：张洁

　　张洁：各位朋友们大家好!我是金色摇篮张洁，很高兴能参加这样一个论坛。金色摇篮是以脑科学为基础、以潜能发展心理学为依据，针对0到16岁孩子进行综合能力培养及潜能开发的一所综合性全日制寄宿、走读学校。我们的目标不是去选拔、筛选一小批超常儿童，而是着力培养一大批优秀人才的苗子，使更多的孩子达到理想(超常)发展。谢谢。

　　张洁：我看今天这个话题是“双师”，其实像金色摇篮作为全日制的学校，教师和孩子之间的课堂教学模式可能更多地应该关注到孩子实时的学习的状况、动态、情绪反应、学习效果，包括师生互动、生生互动。从这个角度来讲，对于“双师”的实施还不能够大规模地推行下去，但是从发展趋势来讲，我觉得优质的资源无论是对于孩子们学习能力的提高，还是对老师业务能力的提高，我觉得都是不可缺少的，这也有利于把作为优质资源的老师的价值最大化。

　　金色摇篮教育集团在全国各地有几百所加盟园校，我们以往的培训模式是讲师出差到各个城市，去面对面地跟这些老师去讲授、培训。如果利用这种“双师”的模式，一定程度上能够节省老师奔波的辛苦。另外，可能对于加盟园校来讲，“双师”课堂可以实时地感受或者切实地感受到北京的优质教育资源，那么，这可能在将来成为一种趋势。

　　还有，上半年和去年，北京的雾霾天气达到几级学校就会放假，放假之后，对于孩子在家的状况，可能有些学校采取电话的方式或者微信的方式，有些可能采取网上教学的模式，对于这样的情况来讲，比如我们遇到这种突发天气，或者孩子生病，或者有事情到不了课堂教学，那么通过这种线上的课堂教学模式，我们也能关注到孩子学习动态，以至于孩子不被落下学习的课程，我觉得将来学校在这方面应用“双师”模式也是一种趋势。

　　张洁：金色摇篮是一所实验学校，因为从整个教学理念来讲，学校以程跃博士的潜能教育理念为基础，无论是0到6岁的早期潜能教育、脑智力开发，还是0到16岁的全程一体化的综合素质能力培养，从幼儿园到学校都有一大部分的校本研发课程，这些校本研发课程更多从脑科学的角度，从孩子生长规律，去关注孩子综合能力的培养。所以，金色摇篮的孩子的综合实力、综合能力方面要优于其他同龄的孩子。

　　张洁：20年了。

　　张洁：对，我们有幼儿园、小学，我们幼儿园不对外招生。

　　张洁：现在有300多所加盟园，小学数量不多，小学五所。

　　张洁：对，从早教的角度，孩子的潜能开发角度，可能之前做幼儿园相对来说规模比较大，但是像我们96年创办第一所幼儿园之后，经过潜能开发的孩子，有些在幼儿园毕业之后，和社会上同龄的孩子一起进入小学，出现了很多问题，比如孩子得到很好开发的脑资源被浪费，不能得到更高速、更持续的发展，孩子的学习兴趣、积极性就调动不起来，因为这些孩子从基础能力方面达到一个很高的程度了，那么高接口对接比较低的起点，对于孩子来讲，影响了他们后续的学习兴趣，所以家长纷纷找到程博士，在这种机缘下程跃博士创办了小学，满足了幼儿园大班孩子的升学需求。

　　张洁：也在尝试，包括我们做加盟园校的培训，也在做。

　　张洁：主要是相对来说现场的互动和状态更便捷，比如说你在进行线上培训的时候，线下教师的接受程度反馈要有延迟，要在课程结束之后再反馈出来，包括可能讲师也不能关注到线下的老师领悟到什么程度，所以可能从双方的角度推行起来现在还不是大规模地推行。

　　张洁：我觉得从展望未来的角度，像现在互联网+，是一种趋势，无论是从优质资源共享，从孩子的角度，还是从师资力量培训的角度，将来都是一种趋势。我们现在从双师的角度，推广的角度，可能还存在着刚才我们提到的一些问题，比如说将来更能够从实时交流的角度来实现，包括效果的角度，有更多的完善和提升，包括从大家关注的角度，包括对于像我们这种全日制的学校也好，或者我们全国各地的加盟校也好，这都会成为一种很好的辅助。