社会要求学习，工作需要学习;生存需要学习，成长更需要学习。对园长而言，高品质幼儿园是梦想，那怎么才能实现这一目标呢?小编认为，创建学习型幼儿园就是幼儿园其中重要一步，让老师必须体现出专业。具体怎么实施呢?高端幼儿园加盟品牌——金色摇篮给园长几个好方法!

　　(一)园长带头，树立榜样

　　园长的眼界决定了幼儿园的境界，园的思想高度决定了幼儿园的发展高度，因此幼儿园园长应是学者型园长。幼儿园园长不仅要学专业知识，而且要学管理知识、熟知幼教理论，掌握人际关系艺术……另外，园长学习不仅能带动幼儿教师的学习，而且还能带动家长和幼儿的学习。

　　(二)帮助教师树立自我超越的意识

　　具有自我超越品格的人，能够把学习当作一种责任，看成是一处持续不断的过程。幼儿教师面对幼教改革的新形势，需要尽快转变观念，调整自己的知识结构，树立学习的意识，在工作中不断完善自己的专业素养。帮助教师树立、挖掘自我超越的意识，是创建“学习型幼儿园”的前提。

　　(三)促进教师间的交往与对话 　　只有建立与他人的合作交流，才能收到最佳的效果。因此，建立团体内、个人间的交往与对话，开展团体学习显得尤为重要。幼儿教师在团体学习中应注意：1、树立开放的心态对待自己和他人，勇于面对事实真相，敢于承认自身的不足，不隐瞒个人的想法;2、尊重同行教师，多向同行学习，多参加研讨会，借鉴他人的经验来完善自己;3、充分利用金色摇篮网站进行学习，资源共享。

　　(四)为幼儿教师的专业成长创造环境 　　幼儿教师的工作忙碌又辛苦，有时根本没有时间学习，因此，园长可建立灵活的时间表，实行“弹性管理”，创造空间。幼儿园可专门供教师学习和交流的场地。创设网络学习环境，并定时举行学习竞赛、请专家讲座、等形式，使幼儿教师在一个宽松的、自主的学习环境中主动成长。

　　(五)建立适当的评估标准和奖惩制度

　　对于教师学习的奖励，园长应充分关注教师“自我实现”的需要，而不仅仅停留在物质层面。将书籍、光盘、上网费、学习机会、购书券、杂志等作为奖品，把学习作为一种福利，把学习内化为一种品质。

　　总之，“学习型幼儿园”的领导和教师们的行为应遵循“学习型组织”的行为准则：持续地创造学习机会，非正式学习与正式学习的结合;促进探究与对话;鼓励合作学习;确立从事学习的共享系统;直面共同的目标，不断完善自我;把组织与环境结合起来，久而