一个好的幼儿教师，在课堂上会关注教学的有效性，那么就会通过有效教学来提高教学质量，有效的教学可以使幼儿更好的成长，作为一名幼儿教师应该怎么保证教学的有效性呢?

　　6大方法让你更专业，保证教学有效性

　　前提：选择有价值的教学内容

　　在正确把握整体教育目标的基础上，选择适合幼儿的，符合幼儿现有生活的，能引发幼儿学习兴趣，激发幼儿学习动机，具有教育意义和价值的教学内容。

　　在充分把握教学内容的价值后再分析和思考：哪些价值是可以在本次活动中挖掘利用的，哪些是可以在游戏和日常活动中渗透的，以此确定活动的教学侧重点。

　　核心：确定恰当的教学目标

　　我们的目标必须是合理的，因为如果目标本身不合理，与儿童的发展是冲突的，那么这个活动再“精彩”也仍然不合理。

　　目标必须具体、明确，可操作的、可测的、可评价的，切忌太空太大。要有整合的思想，关注教育的多重价值，包括知识、技能、情感、态度、能力等。

　　关键：选择有效的方法手段

　　一节好课也应该是能看见幼儿最真实的一面，看见幼儿真实的发展，幼儿从中能有所体验、有所感悟、有所积累。

　　教学方法如情景创设、游戏表演、讨论交流、观察、操作、示范讲解等，要选择最容易达成目标的、适合幼儿的年龄特点的方法。

　　设计有效的教学环节

　　每个教学环节的设计都是有目的的，切忌走形式。活动的结尾环节很重要，成功的教学结束语，不仅可以系统概括本活动的教学内容，起到画龙点睛的作用，而且能拓宽、延伸教学的内容，激发幼儿旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣。其实，每个活动结束并非一定要用什么花哨的语言，但是，一定要注意自然熨贴，水到渠成;简明扼要。

　　形成有效的师幼互动

　　1、有效的提问。同样一层意思，问法不一样，幼儿的反应也不一样。

　　2、有效的引导。引导必须建立在幼儿的兴趣与关注点上，引导幼儿回忆、提取与本次活动相关的经验，将学习活动一步步深入。最后，既要尊重幼儿的表现，又不能把幼儿的表现都视为金子，要有选择地加以引导和提升。

　　进行有效的教学反思

　　以往我们的反思往往是从寻找自身问题出发的，似乎带有一点自我批评的感觉。但这种情况给反思者自身带来不成功感，带来不愉快的体验。因此，我们提倡在反思中寻找自己的闪光点，分析教学之所以取得有效性的原因，这样的评价会更有激励性。

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